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本文根據“基于能力培養，面向崗位群”的高職教育理念，對“光纖通信技術與設備”這門課程進行教學設計，提出基于工作項目的設計理念，著重研究了實踐項目的設計。
論文關鍵詞：高職教育,教學設計,工作項目
高職院校“光纖通信技術與設備”課程理論知識深奧，實踐內容廣泛，涉及到多學科知識。現在的高職學生缺少主動學習的熱情，課程內容難以引起學生的興趣，學生難以學以致用。深究其主要的原因是課程的設置采用學科體系，沒有與企業的工作過程有機的結合起來，與社會的職業需求還沒有建立有機的聯系，沒有完全達到高等職業院校設定的人才培養目標。本文根據“基于能力培養，面向崗位群”的高職教育理念，對“光纖通信技術與設備”這門課程進行教學設計，提出基于工作項目的設計理念，將教學任務細化成一個個具體的可操作實施的項目，從而培養學生的自學能力，鍛煉學生的實踐能力和創新能力。
“光纖通信技術與設備”是本校光纖通信專業的專業核心課程之一，主要給學生建立光纖通信的基本概念、基本理論和基本分析方法；通過本課程的學習，學生能夠掌握光纖通信的基礎知識，包括光纖通信系統的組成、光纖和光纜、有源光器件、無源光器件、光端機、系統設計、SDH傳輸網、光纖通信相關新技術。除了相關理論的學習，本課程注重實訓操作，其中包含了光纖通信系統靈敏度測試以及光傳輸業務的開通等相關內容，使學生能夠掌握常用測試儀器的使用，在此基礎上，培養學生分析問題解決問題的能力，為他們將來從事光纖通信工作打下堅實的基礎。
