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以知識產權教育厚植創(chuàng)新沃土

來源：中國知識產權報/中國知識產權資訊網

觀念反映出一個國家、地區(qū)、組織或個人的價值認同。伴隨人類社會觀念演進的人文思想的解放，釋放出驚人的創(chuàng)新力量。我國改革開放四十年來，貫穿對人的智力創(chuàng)造成果不斷進行產權化、市場化和資本化的觀念之變，實現(xiàn)了質的飛躍、取得了矚目的成績，因而探索知識產權人文教育會帶來的教育觀念、意識和思想的轉變具有深遠的現(xiàn)實意義和社會意義。當下，知識產權教育已然成為培養(yǎng)創(chuàng)新價值觀、倡導創(chuàng)新文化、培育創(chuàng)新人才的沃土。

依托知識產權教育培養(yǎng)創(chuàng)新價值觀。知識產權教育的理念是通過保護權利人的合法權益，鼓勵發(fā)明創(chuàng)造，推動發(fā)明創(chuàng)造的應用，提高創(chuàng)新能力，促進科學技術進步和經濟社會發(fā)展。在中小學進行知識產權價值觀培養(yǎng)，讓青少年從小形成尊重知識、崇尚創(chuàng)新、保護知識產權的意識，也將影響未來全社會公民的創(chuàng)新意識、保護意識和產權意識。將人文精神作為教育的內容是培養(yǎng)受教育者完善人格，提高其思想境界的必要手段。此前日本專利特許廳發(fā)布的報告中載明：“通過知識產權教育應當將受教育者培養(yǎng)成具有人文精神并且能促進和平與創(chuàng)新的人。”當前我國已在全國部分中小學中開展知識產權教育試點學校推廣，通過試點促推廣、示范促深化，穩(wěn)步推進我國中小學知識產權教育工作，促進我國青少年從小養(yǎng)成創(chuàng)新的價值觀念，形成追求創(chuàng)新的目標與信念。

借助知識產權教育倡導創(chuàng)新文化。據(jù)統(tǒng)計，截至2019年，全國累計評出160余所中小學知識產權試點學校、20余所中小學知識產權示范學校，各省市也在省級層面評定出了近千家中小學知識產權試點、示范學校，通過提升青少年創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生社會責任感、實踐熱情和開拓能力，對全國的中小學知識產權教育的推進具有重要意義。知識產權教育應充分發(fā)揮中小學知識產權教育的輻射帶動作用，增強全社會的知識產權意識。通過對中小學生科學素養(yǎng)、知識產權意識的培育，在全社會弘揚以創(chuàng)新為榮等道德觀念，有助于全社會形成尊重知識、崇尚創(chuàng)造、誠信守法、追求卓越的創(chuàng)新文化。

結合知識產權教育促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)。尊重人的創(chuàng)新精神，尤其是青少年的創(chuàng)新意識夢想和萌芽，保護青少年探索未知世界和創(chuàng)造新知識的人類天性，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的必然要求。在當今世界，創(chuàng)新能力直接關系到國家、民族和個人的競爭力，通過知識產權教育保護和尊重人的創(chuàng)造精神，激發(fā)人的創(chuàng)新能力，為學生們提供發(fā)明創(chuàng)造的知識、平臺和機會，用人類史上涌現(xiàn)的大發(fā)明家、大企業(yè)家的創(chuàng)新、創(chuàng)造故事鼓勵青少年，將創(chuàng)新的種子播撒到校園，保護學生們的創(chuàng)新成果，呵護好學生們的創(chuàng)新熱情。

此外，在今后的知識產權教育中，還可多匯編鮮活生動的校本教材、影視資料和教學課件，立足學生實際，讓學生們在活動中領悟知識產權教育，形成重創(chuàng)新、懂保護的知識產權校園文化氛圍。黨的十九大報告中提出，要培養(yǎng)造就一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團隊。而不斷推進我國的中小學知識產權教育也會為未來中國的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)教育提供基礎性支撐，為中國社會播下更多創(chuàng)新的種子，創(chuàng)新幼苗也將在厚植的創(chuàng)新沃土中不斷成長。

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