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東云BSATS共享平臺將行業(yè)內(nèi)的主流企業(yè)集中在一起，當對同一個號碼每天的呼叫次數(shù)達到5次時BSATS將會進行攔截.

其他企業(yè)再次呼叫時會被主動拒絕，通過降低“頻率”減少手機用戶被騷擾。

另外，針對一些對商業(yè)電話較敏感，且已經(jīng)對語音或短信業(yè)務進行過投訴過的號碼，東云BSATS通過業(yè)內(nèi)共享的方式進行了采集

將這部分號碼設定為黑名單數(shù)據(jù)庫.

呼叫中心在進行外呼時，與數(shù)據(jù)庫內(nèi)的號碼進行比對、攔截，從而避免敏感手機用戶再次收到商業(yè)電話。

我國新課程改革正在如火如荼的進行中，新課程改革對學生的體魄和心理素質(zhì)有了較高的要求，并希望學生未來能具有高尚的審美情趣和健康的生活方式。核心素養(yǎng)要求學生能夠不斷完善自己，實現(xiàn)多方面發(fā)展和長久發(fā)展。基于這一要求，體育課程的改革至關重要。因此，本文在核心素養(yǎng)視域下對小學體育課程改革現(xiàn)狀進行調(diào)研，立足現(xiàn)實問題，尋找解決方法，為新課改下小學體育課程改革提出幾點有價值意見。

不同國家根據(jù)自身國情和時代的發(fā)展，對核心素養(yǎng)的理解都是不斷變化的。基于我國國情，中國對核心素養(yǎng)的理解為，學生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實立德樹人和發(fā)展素質(zhì)教育要求的具體化，學生可以借助后天學習得到，主要在日常學習和生活中培養(yǎng)和發(fā)展。為了學生的長久發(fā)展與進步，核心素養(yǎng)要求學生養(yǎng)成良好的鍛煉、生活習慣，學習并運用基本的身體健康管理與培養(yǎng)能力，獲得鍛煉和自我調(diào)整心理的能力。小學體育課程能讓學生從小就培養(yǎng)這種意識，必然要求高質(zhì)量，高水平。

核心素養(yǎng)視域下的教育改革。“核心素養(yǎng)”是近期現(xiàn)代教育不斷追求的教育理念，即學生在學校教育中，能夠多方面發(fā)展，自主的培養(yǎng)出成為一個人才的應該具有的能力與品質(zhì)，讓他能夠健康且長久的學習。這是一個多方面需要進行努力的過程，不僅有課本知識，使用技能，還有對學生思想，素養(yǎng)的培養(yǎng)。以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為目標的教育改革近些年來層出不窮，主要集中在對小學語文、小學數(shù)學等課程的改革上，例如，將核心素養(yǎng)融入到課程設定的標準中，再去根據(jù)標準的改變落實和調(diào)整課程標準的實施曰普及核心素養(yǎng)培育的關鍵性與重要性，提高社會與政府支持度，在全社會營造一種追求核心素養(yǎng)的良好氛圍曰將核心素養(yǎng)的文字要求首先細致的表達，分解延伸到方方面面，再在各方各面分別落實核心素養(yǎng)的要求，以到達整體上實現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標。核心素養(yǎng)培養(yǎng)的最終實現(xiàn)，關鍵取決于目標的合理制定，過程的具體落實和問題的有效解決。