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目錄學是一門具有鮮明時代特征的科學。目錄學是時代的產物，它的產生和發展來自于時代的需要，又服務于時代的需求。在21世紀里，人類社會步入數字化、網絡化時代。第三代因特網的迅速發展，網絡信息資源的飛速增長，使不斷增長的巨大文獻信息量與人們特定需求之間的矛盾日益尖銳。社會信息化和信息社會化進程的加速，對目錄學提出了新的要求和挑戰。可以說，目錄學研究正進入數字時代。柯平教授研究的數字目錄學正是研究數字環境下的數字資源與網絡書目情報工作，解決數字資源的組織與開發利用等問題，為發展信息資源管理和信息服務提供支持的一門目錄學新興學科。在以書目情報控制為基點的文獻目錄學的服務中，目錄學研究和書目服務工作的信息化推動著新目錄學服務的路徑——網絡資源導讀服務。

　　1　網絡資源導讀服務

　　1.1　導讀服務及其基本內容
　　導讀關鍵在“導”字上。導讀就是導引閱讀。導讀服務，從廣義上講就是圖書館閱讀指導、閱讀引導和閱讀輔導的總和。閱讀指導是閱讀理論的宏觀輔導。它對讀者的閱讀戰略、目的、內容、方法等給予積極的指導，從而誘發讀者潛在的閱讀欲望，提高讀者的閱讀修養，具體地說，閱讀指導包括閱讀準備、閱讀戰略、閱讀方法等多項綜合活動。閱讀引導，是表現在某本圖書的閱讀指導。閱讀引導的主要任務就是引導讀者正確地利用文獻，迅速地理解某一本圖書的內容。閱讀輔導工作，不僅要指導讀者“讀什么書，怎樣讀”，更重要的是要提高讀者的鑒賞能力。導讀服務的基本內容有如下幾個方面：(1)重視宣傳館藏文獻資源。 (2)加工、整理，組織有序的文獻形成文獻資源。(3)努力開發圖書館的知識寶庫資源，有針對性地揭示館藏，宣傳、推薦有參考價值的文獻資料。