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建構(gòu)主義是一種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動(dòng)性的學(xué)習(xí)理論，支架式教學(xué)模式是建構(gòu)主義者借助建筑業(yè)中使用的“腳手架”而提出的教學(xué)模式。本文將基于建構(gòu)主義的支架式教學(xué)模式引入高職銷售管理課程教學(xué)實(shí)踐，既是對(duì)銷售管理課程教學(xué)模式研究的創(chuàng)新，也是對(duì)支架式教學(xué)模式在高職院校課程中應(yīng)用研究的創(chuàng)新和補(bǔ)充。

關(guān)鍵詞：建構(gòu)主義；銷售管理課程；支架式教學(xué)

銷售管理課程是高職營(yíng)銷專業(yè)的專業(yè)必修課，課程培養(yǎng)目的是培養(yǎng)學(xué)生作為銷售管理者的思維、品質(zhì)和技能，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理解銷售管理者的崗位職責(zé)和管理工作任務(wù)。目前的營(yíng)銷類課程教學(xué)模式研究更多是對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)法研究，鮮有對(duì)專業(yè)課程教學(xué)的研究，也未發(fā)現(xiàn)將支架式教學(xué)模式運(yùn)用于營(yíng)銷類課程的研究。本文把基于建構(gòu)主義的支架式教學(xué)模式運(yùn)用于高職銷售管理課程的教學(xué)中，建立銷售管理支架式教學(xué)模式，通過(guò)合作學(xué)習(xí)、情境學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變自主學(xué)習(xí)，打破傳統(tǒng)的保姆式教學(xué)模式，提升學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果，是對(duì)銷售管理教學(xué)模式研究的創(chuàng)新，也是對(duì)支架式教學(xué)模式在高職院校課程應(yīng)用研究上的補(bǔ)充。