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教育輿情應(yīng)對(duì)和處理應(yīng)把握的基本原則

第一，要堅(jiān)持主導(dǎo)性原則。信息化時(shí)代，新媒體、自媒體如雨后春筍般蓬勃發(fā)展，政府和教育行政部門在應(yīng)對(duì)教育輿情問題時(shí)，要主動(dòng)發(fā)揮主導(dǎo)性作用。主流媒體發(fā)聲，政府和教育行政部門主導(dǎo)，把事情的本來面目公之于眾，就能正確引導(dǎo)輿論，化解矛盾，解決問題。例如，今年四月份某教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非法辦學(xué)問題發(fā)生后，自媒體紛紛轉(zhuǎn)載、傳揚(yáng)，輿情告急。該區(qū)教育局在第一時(shí)間啟動(dòng)了突發(fā)事件應(yīng)急處置工作預(yù)案，指派專人前往涉事單位穩(wěn)控事態(tài)，開展調(diào)查、處置工作。同時(shí)，區(qū)政府有關(guān)宣傳部門及時(shí)正面發(fā)聲回應(yīng)，主導(dǎo)作用得到充分發(fā)揮，有效控制了輿情的發(fā)酵、升級(jí)和蔓延，澄清了事實(shí)，穩(wěn)定了局面。第二，要堅(jiān)持系統(tǒng)性原則。處理教育輿情要堅(jiān)持系統(tǒng)性原則，尤其像對(duì)待城中村改造后學(xué)生就近上學(xué)、規(guī)范教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)等熱點(diǎn)問題，更是如此。政府和教育行政部門要密切關(guān)注輿情及其走勢(shì)，利用大數(shù)據(jù)、各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，進(jìn)行科學(xué)、周密分析，研究決定對(duì)策與應(yīng)對(duì)方案。在教育輿情處置中，有時(shí)候涉及聯(lián)合執(zhí)法等問題，“一盤棋”的理念、系統(tǒng)性的原則就顯得尤為必要和迫切了。2020年上半年發(fā)生的某小學(xué)環(huán)境治理事件的處置，就有普遍的借鑒意義。該小學(xué)周邊環(huán)境因持續(xù)拆遷而惡化、安全隱患日益增大，給正常的教育教學(xué)秩序造成了嚴(yán)重影響，學(xué)生家長(zhǎng)強(qiáng)烈不滿，多家自媒體也相繼進(jìn)行了報(bào)道。而這所學(xué)校所處地段已經(jīng)劃歸到新設(shè)立的行政區(qū)域內(nèi)，問題解決需要多家聯(lián)合、齊抓共管，于是該區(qū)教育行政部門與相關(guān)部門協(xié)調(diào)、溝通、協(xié)商，共同聯(lián)手，迅速解決了建筑噪音、垃圾堆放、粉塵污染等問題，使學(xué)生家長(zhǎng)轉(zhuǎn)憂為安，怨氣消彌，小學(xué)周邊區(qū)域形勢(shì)出現(xiàn)了氣正風(fēng)清的局面。第三，要堅(jiān)持長(zhǎng)效性原則。教育具有周期長(zhǎng)的特征，教育輿情中所爆發(fā)的問題、事件，表面上是突發(fā)性事件，深究則多數(shù)是長(zhǎng)期累積起來的痼疾、頑疾。教育輿情的處理既要立足于當(dāng)前，更要著眼于既往，挖掘其形成的歷史原因，才能真正摸清情況，找到問題的癥結(jié)。處理教育輿情問題，是在考驗(yàn)教育行政部門的執(zhí)政能力。應(yīng)該確立“以人民為中心”信念，建立長(zhǎng)效機(jī)制，教育行政部門在制定和落實(shí)教育發(fā)展規(guī)劃方面，要始終把人民群眾的根本利益放在第一位；要教育全體干部教師忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，秉持“立德樹人”的理念，從根本上解決困擾人民群眾子女入托、上學(xué)等實(shí)際問題。心清氣順的環(huán)境下則輿情自然祥和、順暢、平靜。