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樂(lè)高瑪酷電話機(jī)器人(酷瑪樂(lè)高機(jī)器人教育中心怎

瑪酷是什么樂(lè)高瑪酷電銷機(jī)器人？瑪酷機(jī)器人是北京波羅教育科技有限公司旗下品牌，是一個(gè)適合所有有夢(mèng)想創(chuàng)業(yè)者的教育項(xiàng)目。樂(lè)高瑪酷電銷機(jī)器人我們的教學(xué)理念是“做中學(xué)，玩中學(xué)”。是以樂(lè)高等知名的機(jī)器人教具為載體，讓3~13歲的孩子在動(dòng)手做的過(guò)程中去學(xué)習(xí)知識(shí)，提升能力，拓展思維。作為中國(guó)創(chuàng)意科教先鋒，樂(lè)高瑪酷電銷機(jī)器人我們的使命是：讓孩子更有競(jìng)爭(zhēng)力！瑪酷機(jī)器人是大眾化的超酷教育品牌，“瑪酷，創(chuàng)造不一樣！瑪酷，Make it cool!”樂(lè)高有兩大直屬部門，一個(gè)是教育部，一個(gè)是玩具部。樂(lè)高從1980年開始做教育，針對(duì)的兒童年齡階段是3~16周歲。樂(lè)高瑪酷電銷機(jī)器人我們瑪酷機(jī)器人根據(jù)樂(lè)高教育器材研發(fā)出一整套從學(xué)前到學(xué)齡的完整體系，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手，鍛煉孩子的想象力，發(fā)散性思維，鍛煉孩子的表達(dá)能力，讓孩子接觸很多的課外知識(shí)，擴(kuò)展孩子的知識(shí)面，鍛煉孩子的理科思維能力。瑪酷想說(shuō)我們要做的是通過(guò)機(jī)器人這個(gè)媒介，讓孩子在團(tuán)隊(duì)性的活動(dòng)和游戲中保持對(duì)身邊事物的好奇，激發(fā)孩子的想像力，了解團(tuán)隊(duì)與協(xié)作，從而培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維和生存力。想像力讓世界千姿百態(tài)，是團(tuán)隊(duì)性的努力讓人類一次又一次的超越。如果萊特兄弟只是一個(gè)人，如果天空只屬于飛鳥，也許現(xiàn)在飛機(jī)只是人類的夢(mèng)想。中國(guó)傳統(tǒng)教育禁錮了孩子們太多的想像力。當(dāng)美國(guó)用三百年的歷史創(chuàng)造出人類的奇跡之時(shí)，我們還在說(shuō)那五千年的四大發(fā)明；當(dāng)西方的現(xiàn)代文明不斷延展人類力量之時(shí)，中國(guó)只能在神話傳說(shuō)中尋找安慰與逃避。但是女媧不能彌補(bǔ)“代工”；嫦娥帶不回稀有礦石。從“兩彈一星”到“默默無(wú)聞”；從“老三屆”到“啃老族”。是什么讓中國(guó)如此的“疲軟”？因?yàn)榻逃〗y(tǒng)一的答案、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的大綱、統(tǒng)一的體制，仿佛一起都是為了生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)的零配件！這種統(tǒng)一讓我們喪失了想像力與創(chuàng)造力。四大發(fā)明的輝煌早已遠(yuǎn)去，唯有創(chuàng)新才能讓我們?cè)僖淮蔚尼绕穑?00年前培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量”。50年前愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想像力比知識(shí)更重要”。今天瑪酷想說(shuō)：創(chuàng)造不一樣！3-4周歲第一階段：3+歲3歲的孩子開始通過(guò)五感——看、聽、說(shuō)、聞、觸了解身邊的一切。他們開始以“自我”為中心，在游戲的過(guò)程中，慢慢地認(rèn)識(shí)、了解發(fā)生在身邊的一切事和物，越來(lái)越多的新鮮事物正在吸引著孩子的眼球。在3歲這個(gè)年齡段，通過(guò)游戲、角色扮演、講故事等激發(fā)孩子想象力的多種途徑，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)用多種的途徑和方式感知自己、表達(dá)自己和發(fā)展自我意識(shí)；在各種游戲活動(dòng)中，孩子自己動(dòng)手做、模擬、表演正是3歲瑪酷機(jī)器人課程活動(dòng)的最大特點(diǎn)；通過(guò)這些具有吸引力和富有探索興趣的課程活動(dòng)，讓孩子對(duì)自己和身邊的家人、社會(huì)有進(jìn)一步的深入了解，對(duì)自然環(huán)境和生活在大自然的動(dòng)物朋友們也有初步的認(rèn)知，并通過(guò)豐富的故事提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力以及情緒控制能力，在體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)中，鍛煉數(shù)理邏輯分析能力及視覺(jué)空間能力，從而培養(yǎng)孩子科學(xué)態(tài)度的形成。第二階段：4+歲4歲孩子的手部精細(xì)動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)能力漸入佳境，并處于對(duì)多元世界的感知和發(fā)現(xiàn)階段，溝通能力及人際交往能力也進(jìn)一步提高。基于這些，4歲瑪酷機(jī)器人課程系列活動(dòng)會(huì)讓孩子自己動(dòng)手用螺絲刀裝配各種機(jī)械，探索機(jī)械構(gòu)造的知識(shí)，從而增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)故事、游戲、趣味游戲等方式，引導(dǎo)孩子探索并應(yīng)用測(cè)量、比較、分類等問(wèn)題分析方法，鍛煉孩子的數(shù)理邏輯思維能力，從而習(xí)得科學(xué)的研究方法；通過(guò)各種趣味小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)孩子的探究興趣和熱情，幫助孩子理解物體結(jié)構(gòu)與其穩(wěn)定性之間的關(guān)系以及結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系，進(jìn)一步拓展孩子的抽象思維以及想象力和理解能力。在創(chuàng)意無(wú)限的搭建中，孩子們的空間思維、邏輯思維必將得到充分的提高。這也是鍛煉孩子動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的時(shí)機(jī)。5-6周歲5歲—6歲的孩子不再滿足于事物表面的形象和功能，而是開始萌發(fā)探尋世界的好奇心。課程活動(dòng)通過(guò)充滿靈感的主題，借助簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)與機(jī)械零件如齒輪、滑輪、軸、梁、皮帶、渦輪，搭建人們?cè)谏钍褂玫墓ぞ咭约半娖髂Ｐ停剿魃钪械臋C(jī)械原理，建立自然科學(xué)概念；課程在調(diào)動(dòng)孩子積極性的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子了解宇宙的知識(shí)，完成探索宇宙的各項(xiàng)工程項(xiàng)目，發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子對(duì)宇宙充滿興趣；課程通過(guò)將數(shù)學(xué)和科學(xué)原理應(yīng)用于搭建各種機(jī)械模型，所有活動(dòng)不僅可以使孩子對(duì)科學(xué)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，而且能夠讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受創(chuàng)造發(fā)明的無(wú)限樂(lè)趣。課程體系主題7-8周歲本系列課程包包含《汽車之旅》、《科技嘉年華》、《生命科學(xué)》，共144課時(shí)，每課時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間1小時(shí)，分萌芽、成長(zhǎng)、綻放三年完成，每年48課時(shí)。課程包一：萌芽課程包二：成長(zhǎng) 課程包三：綻放9-10周歲本系列課程包包含《神奇馬達(dá)》、《奇幻之旅》、《機(jī)器人總動(dòng)員》，共144課時(shí)，每課時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間1小時(shí)，分萌芽、成長(zhǎng)、綻放三年完成，每年48課時(shí)。課程包一：萌芽課程包二：成長(zhǎng)課程包三：綻放11-12周歲本系列課程包包含《瘋狂賽車手》、《人工智能》、《改變世界》，共144課時(shí)，每課時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間1小時(shí)，分萌芽、成長(zhǎng)、綻放三年完成，每年48課時(shí)。課程包一：萌芽課程包二：成長(zhǎng)課程包三：綻放瑪酷機(jī)器人系列課程以科學(xué)，技術(shù)，工程以及數(shù)學(xué)的結(jié)合，讓孩子們學(xué)習(xí)到的知識(shí)更有針對(duì)性，讓孩子們通過(guò)實(shí)踐的方式掌握學(xué)習(xí)和生活的技巧，并且更加具有競(jìng)爭(zhēng)力！

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