99精品99,欧美日韩亚洲高清一区二区,欧美日韩不卡一区二区

主頁 > 知識庫 > 品牌教育的目的與目標

品牌教育的目的與目標

品牌教育目的與目標是品牌教育和教學活動的出發(fā)點和歸宿，是教育對學習者期望在德、智、體、美、勞等諸方面積極的變化。在品牌教育總目的指導下，各層次品牌教育目標可以分階段、分學科制訂。目標應由“成就目標”(目標到達點)和顯示變化的“方向目標”組成。成就目標如知識技能的習得，方向目標如思考力、興趣、態(tài)度的養(yǎng)成等。探討品牌教育目標具體化、系列化的途徑和方法是品牌教育目標論的研究范疇。

(一)品牌教育的基本目的

品牌教育的目的，是品牌教育要達到的根本目標。它是品牌教育的出發(fā)點，也是品牌教育的歸宿。品牌教育的基本目的有三點。它們是依據(jù)品牌的科學性、教育的社會性與教育對象的全面發(fā)展這三種因素相互的綜合關系決定的。

1．品牌教育要為社會輸送符合社會需要的品牌人才。品牌教育要為社會發(fā)展提供的品牌人才可歸納為三個方面：(1)為發(fā)展品牌學研究事業(yè)，輸送富有創(chuàng)新精神和基本功扎實的后備力量，如品牌科研人才、評論人才、編輯人才、咨詢?nèi)瞬诺龋?2)為普通教育、職業(yè)教育、成人教育、繼續(xù)教育等各類教育，提供既精通品牌科學，又精通教育科學的品牌教師和培訓師；(3)為參加我國市場經(jīng)濟建設和學習的各行各業(yè)、各類學校，培養(yǎng)具有適當深度和比較廣泛的品牌知識的眾多生力軍，如品牌戰(zhàn)略人才、規(guī)劃人才、建設人才等。目前，這三類人才在我國都非常稀缺。因此，加強品牌教育對于解決上述難題將具有十分重大的意義。

2．品牌教育要提高我國公民的文化素質(zhì)和思維素質(zhì)。21世紀是個人品牌制勝的時代。美國管理學家湯姆·彼得斯(2002)指出：“21世紀的工作生存法則，就是建立個人品牌?！比绾卧诠ぷ髦忻摲f而出?如何實現(xiàn)自我的真正成功?答案就是：建立個人品牌(孫家勛，2005)。品牌學，首先是一門科學文化，它使作為教育分支的品牌教育，承擔了要為提高公民的文化素質(zhì)貢獻力量；其次，品牌教育又是一種科學教育，這對于培養(yǎng)公民(如學生、MBA學員等職業(yè)人士)的品牌意識和掌握打造個人品牌的原則、理論和方法，將提供品牌教育發(fā)展思維素質(zhì)的可能性。

3．品牌教育要讓學生在德育、智育、美育和勞動技術教育四個方面獲得全面發(fā)展。德、智、體、美、勞全面發(fā)展，是我國教育總方針的基本要求。品牌教育必須根據(jù)品牌學科的特殊性，努力落實這一基本要求：(1)智育，無疑是品牌教育中占比例最大、最基礎、最主要的內(nèi)容；(2)品牌學的內(nèi)容本身就揭示了(事物)品牌的物質(zhì)性和運動性、品牌運動規(guī)律的可知性以及運用規(guī)律改造事物的能動性；(∞品牌學揭示了品牌的存在和運動，揭示了在大量、繁雜、無序的表面現(xiàn)象背后(品牌是復雜的實體)，有著完整、統(tǒng)一、和諧的本質(zhì)，如可視為功能性和情感性價值的歸集；(4)品牌學還是以調(diào)研、案例為基礎的科學。因此，品牌教育應該并且可以使學生在德育、智育、美育、勞動技術教育等各方面都獲得發(fā)展。

(二)品牌教育的任務

品牌教育的任務，是計劃實現(xiàn)品牌教育目的而必須完成的主要工作。正確確定這些：工作，是目的能否實現(xiàn)的重要前提。為確保實現(xiàn)品牌教育目的，必須完成以下主要任務：(1)考察品牌學和社會發(fā)展的相關關系；(2)考察品牌教育在學校教育中的功能和地位；(3)研究品牌教學對學生全面發(fā)展的作用與措施；(4)研究品牌教學中各種因素本身所起的作用及其相互作用規(guī)律；(5)比較各國的品牌教育教學及其研究情況。

(三)品牌教育的原則

品牌教育原則，主要是人們在品牌教育活動中進行個體行為的依據(jù)和指導。其中，基于發(fā)展品牌管理碩士教育的目的，年小山(2003)曾提出過品牌學的(微觀)治學原則，即尊重事物客觀性的原則，發(fā)揮意識能動性原則，創(chuàng)造性原則，系統(tǒng)化思維的原則，無形帶動有形的原則，文化、科技、經(jīng)濟一體化的原則，經(jīng)營決策信息化原則，國際化運作原則，知識經(jīng)濟、智能經(jīng)濟相結合原則，創(chuàng)建品牌自主知識產(chǎn)權的原則，可持續(xù)發(fā)展的原則等。根據(jù)國內(nèi)外當前品牌教育和培訓的情況，我們提出以下四條品牌教育(宏觀)原則。

1．品牌與經(jīng)濟、社會相結合的原則。這一原則旨在揭示經(jīng)濟社會發(fā)展對品牌教育的要求，立足點是整個社會的需要和人的發(fā)展這兩個全局。其基本含義是，品牌教育應體現(xiàn)出一種適應，即學生在學習期間所接受的品牌教育，和學生一生中所面臨的個人發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展與社會發(fā)展相適應。

2．以德、智、美、勞為中心的全面發(fā)展原則。這一原則旨在揭示品牌教育過程中，人的心理、生理和教育三者之間的相互作用規(guī)律。其基本含義是，以被教育者的德育、智育、美育和勞動技術教育為中心，組織品牌教育的活動，體現(xiàn)它的發(fā)展功能。其中，“發(fā)展”一詞在此主要指智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)、非智力因素水平的提高等等。

3．知識、能力、素質(zhì)相統(tǒng)一原則。這一原則旨在明確處理知識、能力、素質(zhì)三者在品牌教育活動中的要求。其基本含義是，品牌教育既要向?qū)W生傳授知識，又要培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)，三者不可有一偏廢，又不可同一對待。傳授知識是品牌教學的主要形式，能力和素質(zhì)的發(fā)展要滲透在這一主要形式之中，但又要發(fā)展形成于這一主要形式之外。

4．發(fā)揮品牌調(diào)研和案例分析的綜合作用原則。這一原則旨在通過品牌調(diào)研和案例分析的多種功能提高品牌教學效率。其基本含義是，在品牌教學中要注重發(fā)揮品牌調(diào)研和案例分析對傳播知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)以及培養(yǎng)非智力因素的多種功能，使學生在較短的時間內(nèi)通過品牌研究的基本模式受到綜合教育。品牌調(diào)研和案例分析所表現(xiàn)出來的綜合作用功能，在國內(nèi)外教育培訓中已得到了廣泛印證，并獲得了良好效果。

標簽：武威甘肅烏海海口煙臺海南昌都衡陽

巨人網(wǎng)絡通訊聲明：本文標題《品牌教育的目的與目標》，本文關鍵詞品牌,教育,的,目的,與,目標,；如發(fā)現(xiàn)本文內(nèi)容存在版權問題，煩請?zhí)峁┫嚓P信息告之我們，我們將及時溝通與處理。本站內(nèi)容系統(tǒng)采集于網(wǎng)絡，涉及言論、版權與本站無關。

婷婷综合国产,91蜜桃婷婷狠狠久久综合9色 ,九九九九九精品,国产综合av

品牌教育的目的與目標