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東云BSATS共享平臺將行業內的主流企業集中在一起，當對同一個號碼每天的呼叫次數達到5次時BSATS將會進行攔截.

其他企業再次呼叫時會被主動拒絕，通過降低“頻率”減少手機用戶被騷擾。

另外，針對一些對商業電話較敏感，且已經對語音或短信業務進行過投訴過的號碼，東云BSATS通過業內共享的方式進行了采集

將這部分號碼設定為黑名單數據庫.

呼叫中心在進行外呼時，與數據庫內的號碼進行比對、攔截，從而避免敏感手機用戶再次收到商業電話。

加大對高校“邊緣生”心理健康教育的重視。高校“邊緣生”屬于特殊的一類群體，需要得到社會、學校、家長等各方面的關心與關注，這樣才有助于高校“邊緣生”真正脫離邊緣化。首先，高校需要做好宣傳工作。大力宣傳心理健康教育的意義并且開展相關心理健康教育的活動，使學生在一個心理健康的環境下生活。其次，高校需要建立“邊緣生”心理輔導站，記錄每個“邊緣生”的具體情況，并對高校“邊緣生”進行專業化的心理指導，從而早日脫緣化。最后，高校需要借助其他力量，如父母、任課老師等，使得心理健康教育滲透在生活、學習的各個方面，讓“邊緣生”深切的感受到自己使被關心與關注的。

開設大學生心理健康教育課程。高校在開設專業課之余，還需要重視對大學生心理健康教育、馬克思主義理論、中國特色社會主義課程的開設。高校需要多開設積極、正確、健康等方面的心理學課程，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。并且還需要在學生的課余實踐活動中，多開展有關大學生的心理健康教育的講座，邀請心理學專家給學生講解相關的心理學知識，使學生能更快的了解自己的內心，引導學生不斷的健康成長。

建立完善的心理健康互聯網平臺。建立完善的心理健康互聯網平臺，可以全面的、透徹的了解特殊群體的狀態，從而更好的對癥下藥。第一，建立心理健康教育互動平臺。學生可以通過QQ群、在線直播、公眾號留言等方式和教師互動交流，一方面提供教師線上答疑服務，另一方面鼓勵學生交流學習心得與感悟，實現自助、助人、互助。第二，建立多樣化心理健康教育平臺。學生可以根據自己的情況選擇不同的心理健康教育平臺內容，或者心理健康教育平臺會依據學生的特點，對他們進行針對性的心理健康教育，達到事半功倍的效果。